學(xué)院概述

通過(guò)行業(yè)（醫(yī)院）-產(chǎn)業(yè)（健康產(chǎn)業(yè)）的無(wú)縫鏈接，形成學(xué)校-行業(yè)和社會(huì)發(fā)展“共同體”，并設(shè)立“醫(yī)大心理”等品牌，探索“校中企，企中?！钡姆?wù)模式。為我國(guó)培養(yǎng)專業(yè)的心理治療師和精神科醫(yī)師。

特色優(yōu)勢(shì)

構(gòu)建企業(yè)-學(xué)校-政府多方參與精神心理人才培養(yǎng)模式 （專業(yè)共建、課程共擔(dān)、師資共訓(xùn)、基地共享、人才共育 ）

新：新學(xué)院、新概念（健康新概念：身體、心理、社會(huì)適應(yīng)、道德品質(zhì)的良好狀態(tài)）

協(xié)：醫(yī)教協(xié)同、校企合作

特：特色專業(yè)、特色辦學(xué)

精：精心設(shè)計(jì)、精雕細(xì)刻（“雙師雙能”師資、“實(shí)踐實(shí)訓(xùn)”基地）

發(fā)展探索

1、校企合作——社會(huì)資本參與行業(yè)學(xué)院建設(shè)

2、產(chǎn)教融合——聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

建設(shè)一個(gè)理念先進(jìn)、功能完善、設(shè)備齊全的精神心理實(shí)驗(yàn)示范中心

建立基礎(chǔ)型、綜合設(shè)計(jì)型與創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

3、產(chǎn)教融合——聯(lián)合臨床培訓(xùn)基地建設(shè)

建設(shè)一個(gè)心理精神醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，教學(xué)臨床培訓(xùn)中心與實(shí)踐教學(xué)基地

以崗位勝任力為導(dǎo)向，建設(shè)具有整體性、連續(xù)性和先進(jìn)性的實(shí)踐教學(xué)體系，建設(shè)好一批專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地、社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地

4、產(chǎn)教融合——行業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)

積極探索“產(chǎn)教融合，校企共建，注重實(shí)踐，協(xié)同育人”的專業(yè)培養(yǎng)方案探討“專業(yè)共建、師資共訓(xùn)、基地共享、人才共育”的校企協(xié)同育人模式心理、精神醫(yī)學(xué)專業(yè)崗位勝任力的專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)

師資與教學(xué)

學(xué)院擁有一支高學(xué)歷、年輕化的教學(xué)和科研隊(duì)伍。

在教學(xué)方式上，通過(guò)多維度的教學(xué)創(chuàng)新，為學(xué)生呈現(xiàn)更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。